何を求めて学校に行くのか・・・？

　　前回のメルマガ（「子供の“安心感”も評価に」）の以下の内容
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　　＞「テストの平均点」だけで、学校経営を評価するのではなく、
　　＞・いじめが起こっていないか・・・
　　＞・子供自身が安心して学校に通えているか・・・
　　＞・楽しく授業を受けることができているか・・・
　　＞という子供たちから見た「安心感」や環境についても、学校経営の
　　＞指標に取り入れていただきたいと思います。
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　　について、現場の先生から以下のようなご意見をいただきました。

　　
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　　テストの平均点と言うと冷たい感じがしますが，私はテストの平均点が
　　高い学級は
　　・いじめが少ない
　　・安心して学校に通える
　　・楽しく授業を受けている
　　と考えています。
　　テストの出来がいいと子供たちは学習を理解しているはずです。
　　特になかなか学習を理解できない子がいい点をとると，平均点はぐんと
　　上昇します。
　　いじめの背景として，つまらない授業，理解できない授業が大きな原因
　　だと私は考えています。　・・・以下略・・・　　Ｈさん　　
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　　学校で一番長い「授業」の時間。
　　先生と児童（生徒）の信頼関係も一番築きやすい「教師−生徒」という
　　関係が設定された時間であり、その機会を逃してどう信頼関係を築くのか・・・？
　　きっと、児童（生徒）と信頼関係のある先生方は、授業にこそ力を入れて
　　しっかりやっていらっしゃるのだろう・・・そう推察いたします。


　　ただ、テストの平均点で、学校の経営を評価したり予算の配分に差を
　　つけると教育委員会が裁定することは、先生方にテストの平均点を上げる
　　ことを目的化させてしまうのではないか・・・と心配です。


　　改めて、
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　　児童（生徒）は、何のために、何を求めて学校に行くのか・・・？
　　学校は何を教える（何を期待される）場所なのか・・・？
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　　教育の根本について、読者のみなさまと考えていけたらと
　　思います。